殷亞平

    讀作家潦寒的《學爸學霸》一書的過程中，我一次次被作家的教育智慧所折服、為作家的博學而驚嘆。

    從兒子張闊出生，潦寒就抱著一個信念：把教育兒子當成自己最大的事業(yè)。潦寒說：“父與子的傳承不是簡單地給孩子留下多少財產(chǎn)，更應該是精神力量。”“家庭教育的本質(zhì)是進化。下一代盡量規(guī)避上一代成長過程中走過的彎路。”潦寒在教育兒子的過程中完美地詮釋了自己的教育理念。在父親的影響下，兒子張闊上小學時就有了自己的夢想。良好的父子關系、執(zhí)著追求夢想的勤奮努力，讓張闊高中畢業(yè)后順利考入一所專門培養(yǎng)科學家的大學——中國科學院大學。

    潦寒說：“人生的結果沒有人能料到。只要我們有理想這盞燈，活到什么時候都不會迷失。”是的，人生不像馬拉松，能很快看到終點。“青春期孩子多變的心路歷程與復雜的情緒變化考驗著每一個家長。”與其說不要讓孩子輸在起跑線上，不如先想想家長和孩子期待的終點在何方。父母作為孩子身邊最大的力量，如果教會孩子擁有執(zhí)著追求理想生活的決心和勇氣，孩子內(nèi)心一定會產(chǎn)生持續(xù)進取的動力。

    “大事不是靠聰明得來的，而是聰明人下笨功夫干出來的。”持續(xù)地下笨功夫，可以讓復雜的事物衍生出簡約之美，而不會因個體的自以為是、鼠目寸光導致前行路上過早地折戟沉沙。求索路漫漫。拼精力、比體力的背后，需要理想的支撐。

    什么樣的父子或母子關系都是一場緣分，不能與時俱進的家長很難帶出一個適應時代發(fā)展的孩子。潦寒是一位作家，和所有人一樣，他要工作，要處理方方面面的事務。但無論多忙，他每天都會不間斷地讀書——《百年孤獨》讀了八遍，《哈扎爾詞典》讀了四遍。父親每天早上五點半起床讀書的習慣，孩子看在眼里，以至于大年三十早上六點就能愉快地起床，跟著父親去書院學習。讀書讓孩子一次次體驗到了升騰的感覺，并一次次將學習、生活中遇到的挫折轉(zhuǎn)化成了執(zhí)著前行的能力和方法。

    作為從教30多年的教育工作者，面對形形色色的孩子，我嘗遍了教育生涯中的酸甜苦辣。教育實踐中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子在審題、理解等方面有一些讓人意想不到的障礙。這些障礙導致孩子課堂上跟不上老師的節(jié)奏，做題時不能把題中的有效信息篩選出來。這其實跟孩子閱讀能力弱有一定關聯(lián)。教育家蘇霍姆林斯基說：學生在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。正如敏感度差的底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦中也需要知識之光給其以更鮮明、長久的照耀。學生的大腦不是靠無休止的補課、沒完沒了的“拉一把”提升起來的，而是靠閱讀閱讀再閱讀。

    俗話說：尺有所短，寸有所長。人與人在智力、體力、習慣、情感等方面存在差別是一個不爭的事實，也正是這千差萬別才構成了多姿多彩的世界。個體的差異在客觀上決定了不是每個孩子都能在學習中取得同樣優(yōu)異的成績。教育就是要發(fā)現(xiàn)、利用和發(fā)展這一多樣性，揚長避短，而不僅僅是取長補短。

    潦寒在家庭教育研究和實踐的路上已經(jīng)走了十多年?！秾W爸學霸》這本書是從作家實踐中總結出來的，里面有很多切實可行的做法和指導性建議。未來中國教育需要培養(yǎng)更多富有社會責任感的拔尖創(chuàng)新型人才。如果每一個家庭都能為孩子創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境，用科學的方法激發(fā)、引領孩子，家庭的教育之路一定會越走越寬闊、越走越順暢。

責編：瘦馬 編審：陳向黨  終審：汪中東