如今，親子閱讀成為許多家長(zhǎng)與孩子休閑時(shí)的選擇，為兩代人架起溝通橋梁。

　　孩子：喜歡聽(tīng)媽媽講故事

　　今年兩歲半的李明言家住市區(qū)文化路，他的媽媽周蘭潔告訴記者：“每晚睡覺(jué)前，他都會(huì)主動(dòng)挑一本書(shū)，讓我給他講。”李明言最喜歡的書(shū)是《森林里的櫻桃樹(shù)》《毛毛蟲(chóng)去哪兒了》這個(gè)系列。“這套書(shū)里的畫(huà)特別美，里面的樹(shù)、房子都是立體的。”周蘭潔說(shuō)，現(xiàn)在，李明言已養(yǎng)成聽(tīng)睡前故事的習(xí)慣，如果哪天媽媽沒(méi)講故事，他反而會(huì)不習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)：幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

　　市民龐亮的女兒龐昊冉上小學(xué)一年級(jí)，雖然平時(shí)工作繁忙，但他堅(jiān)持陪女兒讀書(shū)。他認(rèn)為，如果父母經(jīng)常閱讀的話，孩子也會(huì)受到影響熱愛(ài)閱讀。“說(shuō)教不如行動(dòng)，我愿意陪孩子一塊看書(shū)。幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是讓孩子受益一生的財(cái)富。”

　　和孩子一起看書(shū)，不僅幫孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，還拉近了彼此的關(guān)系。龐亮告訴記者：“孩子現(xiàn)在跟我很親近，很大程度上是因?yàn)槲覀兘?jīng)常一起看書(shū)，看完她會(huì)跟我分享感受，我也會(huì)和她交流想法。” 對(duì)于如何有效地做好親子閱讀，源匯區(qū)受降路小學(xué)語(yǔ)文老師宋苗苗認(rèn)為，家長(zhǎng)不要只是灌輸性地給孩子講，要讓孩子參與到閱讀中來(lái)，用更為具體的引導(dǎo)方式，詢問(wèn)讀物中的細(xì)節(jié)。另外，要持之以恒地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。”
                                                                                                                           責(zé)任編輯：翟柯