一提起少年班，許多人都會(huì)聯(lián)想到“天才”少年。的確，只有那些智力超常、德智體綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的少年才會(huì)被大學(xué)少年班錄取，少年班似乎離我們很遙遠(yuǎn)。然而前不久，我市的一名初三學(xué)生就被西安交大少年班錄取。到底怎么回事呢？我們一起去看看。

　　2017年3月22號(hào)，對(duì)漯河市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)喜慶的日子，該校初三六班的崔健同學(xué)被西安交通大學(xué)少年班錄取，他也成為我市第一個(gè)被西安交大少年班錄取的學(xué)生。

　　雖然如今在老師和同學(xué)們的眼中，崔健是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、讓人羨慕的好學(xué)生。然而剛進(jìn)入宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，崔健可是一個(gè)不折不扣的“丑小鴨”。

　　老師們根據(jù)崔健的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，幫他樹(shù)立信心，克服緊張情緒。生活中，老師也把崔健當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，衣食住行，無(wú)不關(guān)心。慢慢的，崔健成績(jī)有了突破并穩(wěn)步提升，甚至還考進(jìn)了班級(jí)前十名?，F(xiàn)在崔健越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越陽(yáng)光，綜合素質(zhì)也顯著提升。

　　從一只不起眼的“丑小鴨”變成了人人羨慕的“白天鵝”，崔健的成功絕非偶然。除了自己的努力，良好的家教，老師的培養(yǎng)外，還與宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育理念密不可分。學(xué)校堅(jiān)持"以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)"的新課堂教學(xué)模式，致力于營(yíng)造"自主學(xué)習(xí)、自主管理"的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。創(chuàng)造了完形教育、素質(zhì)教育、藝術(shù)教育、國(guó)際教育多元統(tǒng)一的教育體系。廣泛地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐能力，也創(chuàng)造了令人驚嘆的校園文化成果。
                                                                                                                           責(zé)任編輯：翟柯